Урок 10 Изучение прямоугольной формы.

Друзья, перейдем теперь к изучению другой группы предметов, форма которых состоит из плоских поверхностей (форма параллелепипеда).

Остановимся сначала на чемодане, коробке или большом ящике. 

Поставьте чемодан перед собой так, чтобы видеть его переднюю стенку и крышку и не видеть боковых  стенок. . Все стенки представляю! прямоугольные поверх­ности. Посмотрите на задний, удаленный от вас край чемодана. Он кажется короче переднего края крышки, более близкого к вам. 

Урок 9.Проверочные вопросы

Итак друзья, мы с Вами нарисовали серию рисунков построение предметов цилиндрической формы. 
Для выяснения ошибок в процессе рисования предлагаю Вам ответить себе на вопросы.

1.Достаточно ли крупны ваши РИСУНКИ? 

Стакан на блюдце должен быть нарисован в натуральную величину. Остальные предметы (вроде ведра) рисуйте меньше настоящей величины.

2.Хорошо ли размещены рисунки на листе?

Урок 8 Рисунок чайника.

Возьмите лист размером не меньше двух страниц школьной тетрадки. Нарисуйте основную крупную форму чайника, а затем ряд его мелких допол­нительных частей: ручку, носик, пуговку на крышке. 

По­верните чайник в разные стороны, ознакомьтесь получше с его формой, затем поставьте его так, чтобы целиком видеть носик сбоку. 

Легкой линией наметьте сначала основ­ную крупную часть чайника и только после того, как вы пра­вильно установите ее пропорции, то-есть отношение вы­соты к ширине, и форму, добавьте к ней также легкими линиями носик и ручку. 

Урок 7. Рисунок глиняного кувшина

В предыдущих предметах стенки были ровные, прямые. Это значи­тельно облегчало вашу задачу. 

Здесь же вы будете иметь дело с более сложной формой. Разберитесь в ее строении: верхняя часть кувшина напоминает цилиндр, нижняя -шар. 

Сначала закомпонуйте или разместите изображение, так, чтобы оно соответсвовало размеру листа, тонкими линями отметьте его высоту и ширину.

Наметьте ось вращения, оба круга (дно и верхним край). Обрисовывая общую форму, следите за тем, чтобы правая и левая половины кувшина были сим­метричны.